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收稿日期:2017年7月20日
录用日期:2017年8月25日
出版日期:2017年8月28日
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©2017 Maxwell JA。这是一篇根据知识共享署名许可协议发布的开放获取文章，该协议允许在任何媒体上不受限制地使用、分发和复制，前提是要注明原作者和来源。
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Maxwell JA(2017)澳大利亚兽医教育现状。畜牧畜牧兽医学报1:DOI:10.15761/AHDVS.1000113
卡坦宁地区兽医医院，卡坦宁，西澳，澳大利亚
DOI: 10.15761 / AHDVS.1000113
摘要目的:获取有关澳大利亚兽医教育现状的数据。
设计:与兽医教育的领导者进行口述历史访谈。
结果:来自澳大利亚7所兽医学校的17名学者参与了这项研究项目。他们出生于20世纪30年代至60年代，毕业于50年代至80年代，是一个成熟而有经验的群体。访谈问题包括对《弗劳利评论》的评价、兽医教育的目的和资金、不同的课程、学生选择、不同的学位以及兽医毕业生供过于求的问题。
结论:《弗劳利评论》未能阻止澳大利亚建立更多的兽医学校，这导致了这个国家有更多的兽医学校人均比可比的西方国家。
弗劳利评论，兽医教育，兽医生产过剩，口述历史访谈，院士
BVSc:兽医科学学士;BVetMed:兽医学士;理学士:理学士;BVMS:兽医外科学士学位
2003年的弗劳利评论是对澳大利亚兽医科学的一些方面的检查。重点是兽医服务、兽医检疫和兽医教育。它的出现是因为20世纪20年代后半期出现的担忧th它可以被视为澳大利亚兽医科学的分水岭[1]。
自发布以来，现有的四所大学兽医学院都发生了一些变化，此外，还建立了三所新学院。今天，除塔斯马尼亚州外，每个州都有学校，有两个州有两所学校(昆士兰和新南威尔士)。
变更是由评审的发布引起的吗?为了确定弗劳利所扮演的角色，我们开展了一项研究项目，以确定情况是否如此。
该研究采访了澳大利亚七所兽医学校的学术人员[2,3]。这项研究是在莫道克大学的赞助下进行的。
设计了一份口述历史访谈问卷，以检查澳大利亚各兽医学校的兽医教育，并提交给莫道克大学人类伦理研究委员会批准。
一经批准，一些澳大利亚领先的兽医学者被邀请参加。曾担任院长或院长的教授学者都被邀请了，但都保证不透露姓名。他们被选中是因为他们参与了澳大利亚兽医学校的教学、研究、课程制定和管理。
每个人都收到一封“介绍信”，概述了面试的目的和条件，所有人都被要求签署一份“同意表格”接受采访。
每次访谈都在适合受访者的时间和地点进行。采访时间在一个半小时到两个小时之间，遵循了经过验证的提问方案，并进行了数字记录。在访谈结束时，将录音的副本发给受访者，如果不可能，则通过邮件发送副本。
数字记录被转录，引用以斜体、缩进和不同的字体呈现。
与所有这类项目一样，并非所有被邀请的人都有资格参加。在17所受邀请的兽医学院中，已有的兽医学院有14所回应，而在新成立的兽医学院中，有4所受邀请的兽医学院有3所回应。
17位澳大利亚兽医学院的领导同意参与这项研究。他们出生于20世纪30年代到60年代，毕业于50年代到80年代。
其中12人在澳大利亚出生，其余来自海外。9名毕业生获得了生物医学学士学位，3名获得了生物医学学士学位，1名获得了生物医学学士学位，所有人都获得了更高的学位，包括博士学位。
5人直接进入学术界，6人在进入学术界之前开始实践，6人在政府服务。
都专攻兽医学的某一方面。病理学家5人，寄生虫学家4人，微生物学家1人，流行病学家1人，生化学家1人，生殖专家1人，麻醉师1人，临床实践3人，马2人，羊1人。
采访中提出了一系列与兽医教育有关的问题，本文将对其中一些问题进行回答;即《弗劳利评论》对教育和培训、大学兽医教育的目的、资金、学生选择、课程设置、不同的资格以及最后的兽医毕业生过剩等问题进行了评估。
2003年，弗劳利得出结论，现有的兽医学校足以满足该国兽医教育的需求，没有理由再建立新的兽医学校。
它的建议被霍华德联合政府接受，但在很短的时间内，该政府批准建立三所新的兽医学校。
《弗劳利评论》完全未能限制其他兽医学校的发展。
自2003年以来，这所学校的所有变化都发生了，而且有很多变化，但没有一个是因为弗劳利。
我认为弗劳利给兽医教育带来了重大的变化。
我们学校最近带来了一些变化——这些变化并没有直接影响到弗劳利，但是，为了回应弗劳利提出的问题，这些变化确实在弗劳利之后发生了。
很明显，政府很早就不打算使用它，从那时起，当你想做某事时，它就成为了一种资源，可以用来支持你的案例，说明这个项目与弗劳利的观点是一致的。
我们机构的变化……我不会说这是由于弗劳利，但这是弗劳利告诉我的。
我们不再教经济家畜了，这就是催生弗劳利的原因。
《弗劳利评论》显然是政府能够回到第一产业的一种手段，说我们已经评估了农村兽医的问题，我们已经做到了!
《评估报告》并没有通过财政激励或立法改革或任何指示来改变资助模式，以审查学校以帮助取得成果。
弗劳利报告和类似的东西之所以出现，是因为生产动物不像以前那样被教导。查尔斯·斯特和詹姆斯·库克的出现都是对弗劳利的回应。
在某种程度上，《弗劳利报告》回应了进入大型动物诊所的兽医短缺……随着动物生产的整合和从消防队的转移，澳大利亚农村的工作减少了，这也减少了从事这类工作的人数。
弗劳利法案是好的，因为它提高了农村实践的知名度。我们需要集中精力教授农场动物实践的实践方面，我们开发了一种有效的流动实践，学生们被带到乡下去两天，但我们不再允许住院的农场动物进入校园……然而，我不得不说，我们的大多数学生都没有进入食品动物实践。
澳大利亚、英国和加拿大涌现了一批新的兽医学校，因为生产动物在已建立的兽医学校中不再重要……弗劳利促成了这一变化。查尔斯·斯特成立的时候我就在那里，它的成立正是出于这个原因。
我可以看到当时存在着重大的政治问题。我想我们也许能得到一些东西，因为人们对农村的问题——农村医生、农村兽医和农村地位——议论纷纷……人们意识到兽医学校的财政是一个不可能的等式……故事的结局是我们需要更多的兽医在丛林中，我们需要更好的兽医学校管理。肉类和牲畜公司和畜牧业委员会拿起了大棒，这是在联邦选举的时候，当时的农业部长承诺寻找资金，最终成为了《弗劳利评论》。
我认为它建议不要建立新学校，但如果你从字里行间读出来，它实际上说的是短缺;农村地区需要兽医。此外，屠宰场和公共卫生得到了更多的重视。
每个人都被问及兽医教育的目的。
培养一个了解诊断和治疗过程的毕业生，而不是记住孤立的事实。了解这个过程会让你更好地了解如何纠正它。把疾病的过程理解为一种原理。
目的是培养兽医毕业生，这一点没有改变，但现在的目的是培养从一开始就能胜任动物物种(如狗、猫、马、牛和羊)的兽医。
大学的真正作用是提供基础训练和基础知识。
兽医教育的价值在于培养毕业生解决问题的能力。这就是一开始发生的事情;正是他们解决问题的能力使他们与众不同，这也是这些早期毕业生走上权力岗位的原因。
兽医教育应坚定地以科学为基础。我们应该学会理解动物是如何工作的，以及它们如何对寄生虫、微生物和其他东西做出反应。这些在临床意义上是如何表现的以及如何治疗。如何管理动物，使它们具有生产力，以及各种动物产业的经济效益。向学生灌输一种探究的思想，使他们准备好并能够质疑他们所接触到的东西。质疑现状的意愿和能力，并确定其是否基于客观的科学数据。
我们希望培养出能够解决问题和独立思考的学生。我们在这么做吗?我怀疑我们不是。
大多数进入兽医课程的学生的想法是治疗生病的动物，但他们考虑的是伴侣动物。
1970年以前，大学教育是个人的责任，需要付费。从那时起，联邦政府控制了大学的资金。
今天，基本上所有学校都用国际名额补充国内名额，以便为该项目提供足够的资金;大约三分之一的学生是国际学生，因此是全额学费的学生。澳大利亚的商学院一直在寻求国际认可，以便能够进入这个市场。
建立和维持一所大学兽医学院需要很大的费用。在大多数情况下，如果不是全部的话，大学的其他部门必须资助兽医学院。学校收到了一些钱，但花的比挣的多得多，因此需要补贴，这在大学内部引起了抵制。
政府为兽医项目提供的资金不足，而且情况越来越糟，原因有两个:一是资金跟不上成本;二是更重要的是，政府更加重视伴侣动物，而不是生产动物，以及为这些动物提供服务的成本。学校现在必须有一个临床教学医院，拥有现代技术所需的所有现代设备，这些设施与一般临床实践和专科实践直接竞争。
兽医科学的资金急剧减少，所以他们努力提出这个问题，这导致了弗劳利。1996年，随着政府的变化，所有高等教育的资金都被削减了6%，没有增加工资的补充。到2001年，这将导致25%的资金削减。我们被要求向学生收费，因为在此之前你不能。然而，从1997年开始，你可以有25%的澳大利亚学生是全额学费学生。1998年，我们开始了新的课程——我们必须做一些不同于其他学校的事情。
根本的问题是，大学不了解临床教学的必要性及其成本。还有其他领域有临床教学，如牙科和医学，这些都是由政府大量资助的。诊断设施和医院由政府资助，但兽医临床教学经费必须由兽医学校提供。有钱的人对临床教学的成本没有清晰的认识。
你要知道的第一件事是所有的兽医学校都是赔钱的。澳大利亚没有一所兽医学校是不赔钱的。它会因学校而异，但大约90%的学校收入来自学生贷款——来自联邦政府的学生贷款、高等教育费用和国际学生学费;海外学生实际上是在补贴澳大利亚学生。
从一开始，资金就是兽医学校的大问题。首先，我们都知道，没有医疗保险作为兽医服务的基础，我们就没有政府资助的教学医院的好处，这是最大的致命打击之一。
评估过程决定了你能做什么，继续满足这些要求会导致不可持续的兽医教育的发展。这一进程已经过时，不能再持续下去了。
学校在学生选拔方面存在差异。
我们使用高ATAR分数的原因是因为我们可以，虽然我不同意这个系统，但我没有替代系统。
我们根据他们的ATAR分数和一份解释他们为什么想成为一名兽医的声明来选择学生，他们需要展示他们在动物行业的经验和接触。
所有关于兽医教育的决定都应该基于客观事实，所以我更倾向于使用ATAR的高分。
我不认为面试过程有什么不同;他们可以给出他们认为你想听的答案。任何人都可以说他们喜欢动物，但这意味着什么，这并不能证明他们有智力能力在这个项目中取得成功。
优秀的学习成绩似乎是一个必要的基本要求……我们考虑过面试，但还没有去面试。我们努力挑选那些能成为优秀毕业生的学生。
大学已经尝试了各种各样的方法来选择候选人，例如通过面试，但是学生可以学会说面试官想听的话。一个奇怪的事情是，如果你问一个兽医学生为什么他们想成为一名兽医，他们几乎总是说因为他们喜欢动物。如果你问一个医科学生，为什么他们想成为一名医生，他们永远不会回答，因为他们喜欢人类。
没有人说你需要98%的学习成绩才能做兽医科学……这门课比以前难多了。在过去，它是比现在更多的知识密集型课程。然后你必须学习并能够反刍信息……讲课时间可能比过去减少了50%。你不需要非常聪明才能通过今天的课程。我们看了很多选择，但无法说服自己有比学习成绩更好的选择。
每个兽医学校都是独立运作的。课程设置、课程长度、学生人数和教学时间分配因学校而异。然而，当涉及到研究生注册时，所有人都希望被同等对待。
澳大利亚兽医委员会理事会的认证被认为是为了确保质量控制。然而，所有人都同意每个学校都是独立运作的。所有人都同意，这些学校正在竞争，而且是激烈的竞争，以吸引潜在的国内和国际学生。所有人都同意有不同的课程，但所有人都应该培养同样标准的毕业生。
我认为应该有一个国家兽医课程，如果不是一个国家兽医学校，所有现有的兽医学校都是其中的一部分。我们在澳大利亚所有的兽医学校都没有足够的专家来管理多个专业单位。
目前，每个学校都在追逐其他学校的工作人员。兽医学校之间的关系并不融洽，它们都在相互竞争。
没有理由不通过合作和国家课程来降低学校的总体成本。
我们处在电子时代和旅行时代，因此不仅信息容易获取，专家也可以从一个学校到另一个学校。
我从根本上反对这个想法。尽管我们陷入了混乱，但中央计划的整个故事都是失败的，这阻碍了创新，我们需要大学创新一系列不同的东西，这些东西会起作用。我们现在在一个市场中运作……我观察到一个去管制的社会的活力。
所有学校都高度保护的一件事是课程。这些都是很好的问题，在某些方面你的观点是正确的，但你必须把它放在一个更大的图景中，那就是农业已经发生了变化，我们只看了一部分，动物方面，但很多人在土地上专注于各种商品……你的问题很好，但你的假设是非黑即白的，而它们应该是灰色的。
在很大程度上，只要我们培养的是可注册的兽医，兽医学校改变课程的能力就会受到限制。
不同的学校提供类似的课程，但我们培养的是能力相同的退伍军人吗?我不知道那个问题的答案。
20年来的大部分时间th世纪，澳大利亚的兽医毕业资格是BVSc。默多克是第一个提出改变的人，但现在的趋势是废除BVSc，代之以DVM。
我们引入了DVM资格作为研究生学位。这有助于扩大学生市场。度DVM简单一个品牌!
教学和课程的重点已经从平衡的方法转向对城市小动物实践的总体关注。
今天，即将毕业的兽医把自己看作是人类医院的专家，这种变化对教育工作者来说是一个重大的变化。目前的趋势完全是对个体动物进行临床管理。
目前所有的兽医学校都把重点放在解决问题的能力上，但这与学生接受的大量信息之间存在矛盾，我认为我们没有人能做到最好。
直到20世纪90年代，人们都把重点放在培养兽医科学家上，所以每个学生在接触临床材料之前，都要学习大量的解剖学、生物化学、病理学知识，而今天，这种情况几乎普遍不存在。这意味着基础科学现在正在减少。这被宣传为DVM的原因。通过获得最初的科学学位来获得对科学主题的理解，然后专攻兽医科学，这在很大程度上是针对临床材料的，这可以在研究生DVM中完成。
兽医专业毕业生过剩
直到20世纪70年代，澳大利亚培养的兽医毕业生都少于需求;供应长期不足。然而，在20世纪70年代，随着珀斯新学校的出现，这种情况发生了变化，所以在过去的30年里，产生的学生比市场所能利用的要多，所以，我们现在面临着长期供过于求的局面。
这已经存在很长时间了，我认为现在有太多的学校;生产过剩已经存在很长时间了。只有大约一半的兽医毕业生最终从事实践工作，培训兽医填补兽医以外的职位并不经济。
我认为我们在这方面没有足够的数据;有趣的是，人们说我们培养了太多的老兵。我认为AVA试图确定这一点是有缺陷的，因为它所捕获的数据似乎并不是发生在非AVA成员的兽医身上的。
是的，供过于求。当我们只有四所兽医学校时，有很多讨论认为我们应该削减三所。三所是理想的，七所是荒谬的，如果你考虑梅西，那么在2500万左右的人口中有八所学校是供过于求的。
我们培养了太多的毕业生，我认为这在一定程度上与从业人员的低工资有关，新毕业生的收入为4万美元。
许多人否认存在问题。毕业生的起薪是供过于求的证据——对于兽医职业的要求来说，4万到5万美元并不算多——我们都了解供求关系。毕业生如何支付高等教育费用?
这些女孩，因为她们不是全日制学生，往往会掩盖供过于求的事实。如果我们继续供大于求，那么单价就会降低。这是一个棘手的问题——我个人的看法是，我们培养了太多的兽医。我很担心墨尔本大学的毕业生从120人增加到180人。我只是觉得这太疯狂了;开詹姆斯·库克的店，就像开阿德莱德的店一样，简直是疯了。我也不完全相信沃加·沃加有什么理由。所有这些都只是浪费钱。
我认为很明显，我们的毕业生太多了。基本上，目前的兽医学校，模式不起作用，资金也不起作用。大多数兽医学校都是亏损的，所以他们会做更多相同的事情。
供过于求。在我看来，毫无疑问，詹姆斯·库克和阿德莱德大学的成立是出于政治原因。查尔斯·斯特是一个五年半的学位——训练太多了。
所有的兽医学校都在竞争。尽管从人口统计学角度来看，这个行业正在发生变化，但工资低是一个问题，我相信这是一个供过于求的问题!
这个行业面临的最大问题将是供过于求，即使现在还没有，也很快就会出现。然而，AVA正在推动这一点，AVA使用的数据是有问题的;事实上，你是如何衡量的呢?
口述历史访谈的参与者是一个成熟的群体，在教学、研究、课程编制和管理方面都有丰富的经验。他们的回答可以被认为是权威的。
采访的一个重点是确定《弗劳利评论》的发布是否影响了澳大利亚的兽医教育。弗劳利明确了两件事:第一，没有理由增加兽医学校的数量;第二，兽医教育和培训偏向于伴侣动物。1
霍华德政府接受了弗劳利的建议[4]。然而，它几乎立即批准了三所新的兽医学校的建立。因此，弗劳利未能包含澳大利亚兽医学校的数量。澳大利亚的人均兽医学校数量比可比的西方国家多[5]。
受访者一致认为，弗劳莱之所以失败，是因为缺乏资源，缺乏政府的支持和赞助。它没有提供采纳其建议的诱因。
对于弗劳利的影响，众说纷纭。一些人说弗劳利什么也没生产，而另一些人则认为它影响了一切。评论的范围很广，从我们学校的变化不是因为弗劳利，到所做的变化是为了回应弗劳利提出的问题。有人认为弗劳利带来了兽医教育的重大变化，而另一种观点认为弗劳利促成了澳大利亚、英国和加拿大新学校的兴起。
人们一致认为缺乏经济或生产动物教育，有人说这是弗劳利的首要原因。另一些人则认为，弗劳利把人们的注意力拉回到经济动物生产和大型动物实践上。
有人说，弗劳利法案使政府能够向初级生产者展示政府正在采取措施，而另一个人则认为，“如果你从字里行间理解”，弗劳利法案暴露了农村兽医服务的短缺。
弗劳利认为，在其出版后的10年内，可能会出现经济畜牧业专家短缺的情况。对西澳大利亚兽医委员会年度登记的检查证实了这一点。2009年，在总共30名注册专家中，有3名羊专家和1名猪专家。2016年，共有56名注册专家，其中有2名羊类专家，但都已退休[6,7]。
澳大利亚和新西兰兽医科学家学院也支持这一立场。学院的一份报告显示，自弗劳利获释以来，只颁发了两份牲畜奖学金。然而，与此同时，专门从事狗和猫药物和手术(个人交流)的兽医人数迅速增长。
兽医教育和培训的目的是培养能够在澳大利亚八个州和地区司法管辖区注册的兽医。这是20世纪19年代肯德尔墨尔本兽医学院毕业生面临的问题th世纪和今天仍然如此[8-10]。
虽然受访者表示，兽医教育的目的与以往一样[11]，但如今，研究生要想注册，必须通过兽医学校的认证。兽医学校的认证已经成为兽医教育的仲裁者。
一所学校要培养可注册的毕业生，必须符合澳大利亚兽医委员会委员会的认证标准。(个人沟通)。调查的参与者认为，认证确保了毕业生的质量控制，从实际目的来看，这可能是正确的。然而，这是一个循环论证——要想让一所学校的毕业生注册，该学校必须获得认证;如果一所学校被认可，它的毕业生就会被注册。
自从兽医学校成立以来，资金一直是一个问题，今天仍然是一个问题[5,12]。最初，学生入学时需要支付费用，但当联邦政府成为高等教育的付款人时，这种情况发生了变化[13,14]。
政府试图平衡他们如何分配从纳税人那里筹集的资金，以及最近的教育资金，无论是学校还是高等教育机构，都在收缩。据推测，由于政府的控制和资金的减少，要么学术水平下降，要么兽医学校倒闭。一些教育工作者担心，需要不断关注筹集资金，可能会对兽医教育的核心问题产生不利影响。
弗劳利强调了兽医学校资金的持续问题，以及招收全额支付国际学生的必要性，教育工作者承认，这导致了这个国家所有学校的国际学生人数增加。
受访者强调需要对疾病过程、诊断和治疗、解决问题的技能有科学的了解，其中一位还介绍了第一天能力的概念。后者是在一家继续教育机构为“新毕业的兽医(最多3年)学习如何在实践中应对”举办研讨会时提出的[15]。
弗劳利提出了课程内容的问题，因为有两件事已经变得很明显:没有共同的课程，以及对生产动物物种的教学越来越少，对伴侣动物的教学越来越多。
由于没有一个全国性的兽医学校，也没有一个全国性的课程，因此每个学校都有自己的议程，产生不同的毕业生，但都希望他们的毕业生能够注册[16]。这七所学校都有不同的课程、课程长度，甚至资质也各不相同[12]。
虽然这些学校的领导一致同意，目的是培养可注册的兽医毕业生，但很难看出学校之间的多样性如何实现这一目标。拥有动物的公众如何能确信从如此多样化的课程中毕业的毕业生的能力呢?
在选择国内学生的问题上，受访者大致分为两类——那些主张只考虑学术入学要求的人，以及那些更喜欢潜在学生提供更多信息的人。
由于国内学生的选拔是基于取得较高的学习成绩，这有利于那些在考试中表现出技能的学生。坚持以学术成绩为基础决定谁应该成为兽医学生的制度，确保了学生入学的统一队列-他们在学术过程中展示了技能-因此，他们可能会管理他们在结构化大学课程中面临的学术信息。没有人声称这个系统是理想的。有人指出，由于申请兽医课程职位的人数众多，学术水平定得很高;事实上，“有这么多申请者，我们想要多高就有多高”。
学术成绩有客观的因素，但这能确保在“现实世界”中产生兽医能力吗?当然不是!然而，目前看来没有更好的系统可用。未来学生的个人面试可能会有所帮助，但被认为有可能被学生或进行面试的学者操纵。这意味着许多有潜力的学生被拒绝入境。
澳大利亚前三所学校(墨尔本、悉尼和昆士兰)的兽医资格证书是BVSc。直到第四所兽医学院(默多克)成立，才引入了一个新的资格证书，BSc BVMS。
目前，有一个驱动器要更改为DVM。以全球化为基础，在澳大利亚建立DVM的理由并不令人信服。然而，确保支付全额学费的国际学生的经济理由是。资格的改变是权宜之计，正如其中一人所说，“这只是一个品牌”。
人们普遍对这种变化感到不安，这种变化从教导经济家畜和伴侣动物的平衡到对后者的严重偏见。接受采访的学者年龄都足够大，还记得经济牲畜曾经占据的中心地位。然而，在未来，会有一些不熟悉澳大利亚兽医历史的人，不会因为经济牲畜的代表性不足而感到不安。
直到20世纪70年代，澳大利亚的兽医供过于求才成为一个问题，与此同时，默多克大学也建立了第四所兽医学院。文章出现在AVJ上[17-20]，还有一篇社论[21]。默多克不得不在其招股说明书中加入一个警告，指出生产过剩是可能的[22]。
自《弗劳利评论》发表以来，又有文章报道了供过于求的持续[23-25]。
对于供过于求的问题，人们的反应各不相同——从认为不可避免的接受，到反驳。然而，由于它已经存在了40年，“我们还不知道情况是否如此”的论点几乎没有份量。
有两种相互矛盾的力量在起作用——大学兽医学院需要招收更多的学生，这是经济上的需要;而国内毕业生的过剩，导致一些新毕业生难以找到全职工作。最近的一篇文章强调了这一点，因为三所新学校投入使用[26]。
导致弗劳利出现的条件依然存在。兽医毕业生的生产过剩仍在继续，澳大利亚农村的许多做法依赖于伴侣动物服务[5,27]。
自2003年《弗劳利评论》发表以来，兽医教育发生了一系列变化，而这些变化又源于20世纪20年代后期发生的变化th已经极大地影响了这个国家的兽医教育和培训。自《弗劳利评论》发布以来，现有的四所学校都发生了重大变化，并成立了三所新学校。认为这种情况独立于弗劳利或导致这种情况的条件而发生，是不可信的。
尽管当时没有建议在澳大利亚再建兽医学校，但在释放弗劳利之后，又建立了三所新的兽医学校。所以，弗劳利失败了。甚至可以说，是弗劳利促成了这些新学校的建立，这些学校表面上开始纠正对经济牲畜的偏见。
兽医教育工作者的意见各不相同，从弗劳利没有影响，到它有助于引起变化，然而，由于这些建议缺乏执行权力，很少采取直接行动。这并不意味着弗劳利提出的问题是无效的，也不意味着自其发布以来，所有大学都发生了重大变化。
大学兽医学院的毕业生远远超过了澳大利亚国内的需求。新学校的毕业生将被安排到农村服务，但到目前为止，判断这一“实验”是否成功还为时过早。
我要感谢默多克人类伦理研究委员会(Murdoch Human Ethics Research Committee)批准了这个研究项目，也感谢那些接受邀请参与的学术界人士，他们愿意和坦率地回答了向他们提出的问题。
研究文章
收稿日期:2017年7月20日
录用日期:2017年8月25日
出版日期:2017年8月28日
©2017 Maxwell JA。这是一篇根据知识共享署名许可协议发布的开放获取文章，该协议允许在任何媒体上不受限制地使用、分发和复制，前提是要注明原作者和来源。
Maxwell JA(2017)澳大利亚兽医教育现状。畜牧畜牧兽医学报1:DOI:10.15761/AHDVS.1000113
澳大利亚卡坦宁地区兽医医院
没有数据。
